埃里克森為什么叫愛(ài)神

克里斯蒂安-埃里克森被稱為愛(ài)神的原因：

埃里克森被稱為“愛(ài)神”的原因有幾個(gè)方面，一個(gè)方面是因?yàn)榘＠锟松牡谝粋€(gè)發(fā)音是“ai”，并且他的出生日期是在2月14日，這一天正是情人節(jié)，love是愛(ài)的意思。

“神”是因?yàn)樗趫?chǎng)上的種種精彩表現(xiàn)，總是能在球隊(duì)危急時(shí)刻挺身而出，打出漂亮的進(jìn)攻配合或者進(jìn)球。于是結(jié)合這幾個(gè)點(diǎn)在配合他的球風(fēng)，埃里克森便被人們稱為“愛(ài)神”。

愛(ài)神的球風(fēng)很優(yōu)雅，不像我們經(jīng)常所看到的粗暴的足球樣子，所以很多人對(duì)于愛(ài)神的評(píng)價(jià)都是，觀看愛(ài)神踢球是一種享受。盡管愛(ài)神在身體對(duì)卡上并不占優(yōu)勢(shì)，但是他能利用自己其它的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。

克里斯蒂安·埃里克森介紹：

克里斯蒂安·埃里克森（Christian Eriksen），1992年2月14日出生于丹麥米澤爾法特，丹麥足球運(yùn)動(dòng)員，場(chǎng)上司職中場(chǎng)，現(xiàn)效力于英格蘭的曼徹斯特聯(lián)足球俱樂(lè)部 。

國(guó)家隊(duì)方面，2010年，埃里克森入選丹麥國(guó)家隊(duì)，隨隊(duì)參加2010年南非世界杯的比賽，并以18歲零4個(gè)月的年齡成為該屆世界杯中最年輕的參賽球員。之后，埃里克森又代表丹麥國(guó)家隊(duì)參加了2018年俄羅斯世界杯以及2022年卡塔爾世界杯。

埃里克森是哪國(guó)人

埃里克森是美國(guó)人。

愛(ài)利克·埃里克森（Erik H Erikson，1902.06.15~1994.05.12）美國(guó)精神病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。

他提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。

埃里克森認(rèn)為，人的發(fā)展是按階段依次進(jìn)行的，如果人的生命是一個(gè)周期，那么可劃分為八個(gè)階段，就像我們的身體器官是按照一個(gè)預(yù)定的遺傳時(shí)間表發(fā)展的一樣，我們同樣也遺傳了一個(gè)心理時(shí)間表來(lái)發(fā)展我們的人格。

在出生的時(shí)候，所有八個(gè)階段都是未充分展開的，之后每一個(gè)階段呈現(xiàn)出一個(gè)新的整體，就像是從前一個(gè)階段脫胎進(jìn)化而來(lái)，這便是埃里克森的“胚胎漸次生成說(shuō)”，他以此來(lái)類比人發(fā)展的原則。

這八個(gè)階段是以不變的順序依次出現(xiàn)的，而且具有跨文化的一致性。因?yàn)樗鼈兪怯蛇z傳因素決定的，不過(guò)每一個(gè)階段是否能夠順利度過(guò)則是由社會(huì)環(huán)境決定的。社會(huì)環(huán)境不同，階段出現(xiàn)的時(shí)間可能不一樣，因此這種階段發(fā)展理論也可稱作“心理社會(huì)發(fā)展階段理論”。

埃里克森是哪個(gè)國(guó)家隊(duì)的?

埃里克森是丹麥國(guó)家隊(duì)的。

埃里克森，全名克里斯蒂安·埃里克森（Christian Eriksen），1992年2月14日出生于丹麥菲英島（Fyn）上的米澤爾法特市（Middelfart）。是丹麥職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，場(chǎng)上司職中場(chǎng)。現(xiàn)效力于英格蘭足球超級(jí)聯(lián)賽曼徹斯特聯(lián)隊(duì)俱樂(lè)部，同時(shí)也代表丹麥國(guó)家足球隊(duì)參加比賽。埃里克森以他在場(chǎng)上的視野，技術(shù)，傳球以及任意球能力而被大家所熟知。

埃里克森從丹麥球隊(duì)歐登塞足球俱樂(lè)部（Odense BK）的青訓(xùn)營(yíng)出道，并且在2008年當(dāng)選為丹麥年度U17天才球員。在為阿賈克斯效力的5年期間，埃里克森一共幫助球隊(duì)奪得了3次荷甲冠軍、1次荷蘭杯冠軍以及1次荷蘭超級(jí)杯冠軍。

埃里克森早年經(jīng)歷：

1995年，克里斯蒂安·埃里克森的父親托馬斯便是當(dāng)?shù)刈闱蚓銟?lè)部米澤法特（Middelfart G&BK）的教練之一了。因此，當(dāng)時(shí)年僅3歲的埃里克森便跟著父親學(xué)習(xí)踢足球，受到了很多來(lái)自父親的言傳身教。2005年，埃里克森加入了丹麥的歐登塞足球俱樂(lè)部參加青年錦標(biāo)賽。

并在隨后的一年內(nèi)，他憑借著在決賽中的進(jìn)球幫助歐登塞奪得了丹麥青年錦標(biāo)賽的冠軍。也正是他在歐登塞俱樂(lè)部中的不俗表現(xiàn)，使得他吸引了包括切爾西（Chelsea）、巴塞羅那（FC Barcelona）等許多歐洲主要足球俱樂(lè)部的關(guān)注。

因此，后來(lái)的埃里克森在巴塞羅那、切爾西、皇家馬德里（Real Madrid CF）、曼聯(lián)以及AC米蘭（Associazione Calcio Milan S.p.A.）都進(jìn)行了試訓(xùn)。但由于他后來(lái)收到了阿賈克斯拋來(lái)的橄欖枝，埃里克森認(rèn)為這是一個(gè)很合適的選擇，所以最終選擇加盟到了阿賈克斯。

埃里克森人格發(fā)展八階段理論是什么？

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論如下。

一、第一階段：嬰兒期（0-1.5歲）。

這一階段要解決的社會(huì)心理矛盾是信任對(duì)懷疑，大致發(fā)生在嬰兒出生后的一年之內(nèi)，此階段嬰兒的中心任務(wù)是接受照料。他們會(huì)對(duì)外界環(huán)境的可信任程度進(jìn)行自我探索，并做出簡(jiǎn)單的判斷。

嬰兒通過(guò)自我探索如果獲得了信任感，就會(huì)建立起積極樂(lè)觀人格品質(zhì)，進(jìn)而才會(huì)敢于希望、敢于期望，反之則會(huì)產(chǎn)生懷疑和不信任。信任感的建立主要是在接受父母的照料過(guò)程中完成的。

二、第二階段：幼兒期（1.5-3歲）。

這一階段的主要任務(wù)是克服羞愧感，獲得自主能力。如果不能幫助兒童順利解決心理危機(jī)，例如父母懲罰或者保護(hù)兒童的方式不當(dāng)，兒童就有可能感到害羞并產(chǎn)生懷疑。

反之則能獲得較好的自制力和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的建立也是發(fā)生在與父母的相處關(guān)系之中的。兒童在社會(huì)規(guī)范的習(xí)得和良好的行為習(xí)慣的獲得方面，離不開父母的引導(dǎo)規(guī)范。

三、第三階段：學(xué)前期（3-6歲）。

主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。這一階段的主要任務(wù)是在家庭關(guān)系中培養(yǎng)兒童主動(dòng)探究的精神。如果兒童的這種精神得到肯定，就會(huì)獲得自信心和責(zé)任心以及創(chuàng)造力，反之則會(huì)削減追求有價(jià)值目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和勇氣。

四、第四階段：學(xué)齡期（6-12歲）。

發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感和客服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)。埃里克森認(rèn)為，男女兒童在本階段各自據(jù)守自己的疆界，并不斷應(yīng)用自己發(fā)展著的肌肉、知覺(jué)和身體技能以及增長(zhǎng)的知識(shí)，竭盡所能去改善自我過(guò)程，以求能成功地解決社會(huì)所提出的挑戰(zhàn)。

五、第五階段：青年期（12-18歲）。

發(fā)展任務(wù)是建立同一感和防止同一混亂感，體驗(yàn)著忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。

六、第六階段：成人早期（18-25歲）。

發(fā)展任務(wù)是獲得親密感而克服孤獨(dú)感，體驗(yàn)著愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)。埃里克森把人的發(fā)展階段延長(zhǎng)到成人期，這是他的人格發(fā)展階段說(shuō)的一大特色。

七、第七階段：成人中期（25-50歲）。

發(fā)展任務(wù)是獲得繁殖感二避免停滯感，體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)，這是成年那女女已必須考慮使新的一代獲得關(guān)懷和滿意的發(fā)展。

八、第八階段：成人后期（50-死亡）。

主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感以期避免失望和厭惡感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。

什么是埃里克森的八階段理論？

心理學(xué)家埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，健全人格是在人與環(huán)境相互作用中形成的，是貫穿人的一生的。

一、埃里克森的人格發(fā)展的基本觀點(diǎn)是：

1、人格的發(fā)展是持續(xù)一生的而不是在成年早期就結(jié)束了，到了人的中年時(shí)期以及老年時(shí)期，人格還在繼續(xù)發(fā)展。

2、埃里克森提出了心理社會(huì)性發(fā)展的八個(gè)階段。

3、在心理發(fā)展的每一個(gè)階段，個(gè)體都會(huì)面臨一個(gè)需要解決的心理社會(huì)問(wèn)題，該問(wèn)題引起個(gè)體的心理發(fā)展的矛盾與危機(jī)。

4、人格發(fā)展由環(huán)境決定，影響人格發(fā)展的因素有自我、社會(huì)文化等，

5、如果個(gè)體能解決每一階段面臨的矛盾與危機(jī)，就會(huì)對(duì)個(gè)體心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

二、心理學(xué)家埃里克森關(guān)于人格發(fā)展的八個(gè)階段如下：

1、嬰兒期（0——1.5歲），這一時(shí)期是基本信任感對(duì)基本不信任感。

2、兒童早期（1.5——3歲），這一時(shí)期是自主感對(duì)羞恥感與懷疑感。

3、學(xué)前期（3——6歲），這一時(shí)期是主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感。此時(shí)的孩子做任何事都積極主動(dòng)，孩子做事或者對(duì)事物的探索如果出錯(cuò)，受到大人的批評(píng)與指責(zé)，那么孩子就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感。

4、學(xué)齡期（6——12歲），這一時(shí)期是勤奮感對(duì)自卑感，此時(shí)的孩子已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)校，開始進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)能力，開始體驗(yàn)自己勤奮學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，獲得成功的快樂(lè)。在這一時(shí)期，孩子如果發(fā)現(xiàn)自己不能獲得知識(shí)、不能獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生自卑感，就會(huì)覺(jué)得自己不如別人，這樣就可能產(chǎn)生懶惰、自私、不思進(jìn)取的不良心理。

5、青年期（12——18歲），這一時(shí)期是自我同一性對(duì)角色混亂。此時(shí)的孩子相當(dāng)于初中、高中階段的學(xué)生。他們?cè)趯ふ易晕遥_立自我，會(huì)想自己成為一個(gè)什么樣的人，思想有點(diǎn)矛盾。這時(shí)，老師要重點(diǎn)研究學(xué)生人格形成上有何特點(diǎn)，以便有針對(duì)性的開展符合學(xué)生心理特點(diǎn)及人格特點(diǎn)的教育。

6、成年初期（18——24歲），這一時(shí)期是親密感對(duì)孤獨(dú)感。這時(shí)的孩子，他們開始建立兩性的親密感，要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)。

7、成年中期（25——65歲），這一時(shí)期是繁殖感對(duì)停滯感。他們通過(guò)關(guān)心下一代，培育下一代，顯示自己的創(chuàng)造力。這個(gè)創(chuàng)造力不僅意味著生兒育女，也包括通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)使自己事業(yè)成功，發(fā)展任務(wù)就是使本人精力充沛和照料好下一代，防止頹廢遲滯，體驗(yàn)著事業(yè)與家庭主角的現(xiàn)實(shí)。

8、成年晚期（65——人身終老），這一時(shí)期是自我調(diào)整與絕望沖突。在回顧自己的一生時(shí)，很多人感到滿意和幸福，也有的人會(huì)感到絕望，自己一生事業(yè)不成功，家庭不幸福。同時(shí)老年人對(duì)死亡的態(tài)度也直接影響到下一代兒童時(shí)期的信任感的形成。因此，第八階段和第一階段首尾相連，構(gòu)成一個(gè)循環(huán)往復(fù)的生命周期。

心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為：在每個(gè)人心理社會(huì)發(fā)展階段中，解決了核心問(wèn)題之后，所產(chǎn)生的人格特質(zhì)，包括了積極與消極兩個(gè)方面的品質(zhì)，如果各個(gè)階段都保持積極品質(zhì)的發(fā)展，就算完成了這一階段的任務(wù)，逐漸實(shí)現(xiàn)了健全人格。否則就會(huì)產(chǎn)生心理危機(jī)，出現(xiàn)情緒障礙，形成不健全的人格。

三、自我同一性

1、自我同一性是有關(guān)自我形象的一種組織，它包括有關(guān)自我的動(dòng)機(jī)、能力、信念和性格等的一貫經(jīng)驗(yàn)和概念。

自我同一感

2、自我同一感指一種關(guān)于自己是誰(shuí)，在社會(huì)上有何地位，將來(lái)會(huì)怎樣等穩(wěn)定的自我形象和自我歷程的體驗(yàn)。比如初中階段的學(xué)生，喜歡照鏡子，端詳自己：我長(zhǎng)得怎樣，在別人的心目中我是怎樣的形象，有何地位，將來(lái)自己會(huì)成為怎樣的人。自我同一感的形成于先前各階段中建立起來(lái)的信任感、自主感、主動(dòng)感、勤奮感有直接的關(guān)系。

3、自我同一性的形成于職業(yè)選擇、性別角色和人生觀的形成有密切的關(guān)系。自我同一性的基本內(nèi)容：性別角色的同一性、生理性別心理性別和社會(huì)性別的同一性。社會(huì)角色同一性明確自己在不同的社會(huì)關(guān)系中所扮演的角色，能承擔(dān)的責(zé)任、在行為上恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。比如一個(gè)五十歲的男人在地上大哭大鬧，這就不符合他的性別角色。

四、埃里克森人格理論對(duì)教育實(shí)踐具有重要意義：

1、注重社會(huì)文化因素以及人與人之間相互作用對(duì)人格發(fā)展的影響，體現(xiàn)了人終身發(fā)展的觀念。比較符合人格發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)理解兒童的人格發(fā)展階段，告訴每一個(gè)人為什么會(huì)成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，心理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極的，多在那個(gè)年齡階段形成，給人反思的依據(jù)。

2、個(gè)體的發(fā)展是一個(gè)充滿危機(jī)的過(guò)程，個(gè)體的自我需求與社會(huì)規(guī)范之間往往存在沖突，教育應(yīng)該培養(yǎng)個(gè)體應(yīng)對(duì)危機(jī)并且提升自我發(fā)展的能力。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到挫折、失敗時(shí)，教師要幫助他們處理好這些問(wèn)題，正確面對(duì)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生渡過(guò)這一危機(jī)，實(shí)現(xiàn)自我人格的發(fā)展。

3、為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，任何年齡段的教育失誤，都會(huì)給一個(gè)人的終身發(fā)展造成障礙。因此，教師的教育非常重要，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我，幫助學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)其發(fā)展。

4、教師給兒童創(chuàng)造更多獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，獲得嘗試新事物的信心，發(fā)展自我的滿足感，不要羞辱學(xué)生。比如，教師在給學(xué)生布置課外任務(wù)時(shí)，適當(dāng)多布置一些學(xué)生一個(gè)人經(jīng)過(guò)努力就能完成的任務(wù)，給媽媽洗一次衣服，在家里煮一次飯，在家里拖一次地板等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得信心，達(dá)到自我滿足。

5、盡量讓兒童自己做決定，自由選擇，培養(yǎng)兒童對(duì)自己的肯定，自我認(rèn)同，確立自我同一感。比如在小學(xué)低年級(jí)競(jìng)選班委干部時(shí)，讓兒童根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自己的愿意決定競(jìng)選那個(gè)職位，并說(shuō)出自己為什么競(jìng)選這個(gè)職位，從而培養(yǎng)兒童的自我同一感。

6、學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生發(fā)展的助推力，也可能成為學(xué)生發(fā)展的阻力。因此，教師及父母應(yīng)該考慮每個(gè)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)及心理滿足需求的不同，施以不同的教育。

7、通過(guò)設(shè)置大量的問(wèn)題情境，在活動(dòng)和交往中，因材施教，幫助學(xué)生解決好每個(gè)階段的問(wèn)題，順利渡過(guò)危機(jī)，以免兒童的人格發(fā)展出現(xiàn)障礙或者遲滯。

埃里克森在那個(gè)俱樂(lè)部

克里斯蒂安·埃里克森1992年2月14日出生于丹麥米澤爾法特，丹麥男子足球運(yùn)動(dòng)員，司職中場(chǎng)，現(xiàn)效力曼徹斯特聯(lián)足球俱樂(lè)部。

他出道于丹麥的歐登塞足球俱樂(lè)部青年隊(duì)，后曾效力阿賈克斯和托特納姆熱刺，職業(yè)生涯獲得過(guò)3次荷甲聯(lián)賽冠軍、1次意甲聯(lián)賽冠軍。2010年3月他迎來(lái)丹麥國(guó)家隊(duì)首秀，并成為當(dāng)年南非世界杯中最年輕的參賽球員。2022年1月埃里克森加盟布倫特福德，7月曼聯(lián)免簽克里斯蒂安·埃里克森，簽約至2025年。

埃里克森的成績(jī)

2022年7月28日曼聯(lián)公布埃里克森在新賽季身穿14號(hào)球衣，9月4日英超第6輪，埃里克森獻(xiàn)助攻，幫助球隊(duì)在主場(chǎng)3-1擊敗阿森納。9月16日歐聯(lián)小組賽第2輪，埃里克森助攻桑喬破門，幫助球隊(duì)在客場(chǎng)2-0戰(zhàn)勝謝里夫。9月份埃里克森為曼聯(lián)出戰(zhàn)4場(chǎng)比賽，出場(chǎng)時(shí)間315分鐘，貢獻(xiàn)2記助攻，當(dāng)選隊(duì)內(nèi)9月份最佳球員。

10月28日歐聯(lián)杯小組賽第5輪，埃里克森助攻達(dá)洛特破門，幫助球隊(duì)在主場(chǎng)3-0戰(zhàn)勝謝里夫。10月31日英超第14輪，埃里克森獻(xiàn)助攻，幫助球隊(duì)在主場(chǎng)1-0戰(zhàn)勝西漢姆聯(lián)。11月14日英超第16輪，埃里克森破門，取得自己在曼聯(lián)的第一個(gè)進(jìn)球，并直傳助攻加納喬得分，幫助球隊(duì)在客場(chǎng)2-1險(xiǎn)勝富勒姆。

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